第一阶段 启蒙阶段 学龄前的孩子
在这个阶段的关键词是有兴趣、听的多、说的准小.百.姓.网。这个阶段不管做什么，都不能让孩子失去兴趣，确保这一点简单的做法就是不求任何结果，确保英语的输入，就是让孩子多听，同时确保孩子听的持续性和纯正性，保证听的内容的质量和数量，启蒙就做好了。在这个阶段不要追求说、读、写、认字母什么的，都没必要，只要大量听就好。说的准是指孩子的发音准确，而不是他们说的多不多、语法是否正确。只要输入的英语纯正，孩子是不会发怪音的，在这个时段，抓音和模仿是孩子的强项，我们要利用好这个时期gUh。所以这个时期选择纯正口语的外教是很有必要的。
第二阶段 成长阶段 一二年级
在这个阶段的关键词是进入体系、听说突破、自然拼读。进入体系就是跟着一个标准持续的学。而对于听说阶段来说就不能不求结果了，而是希望能听懂，并且敢开口说，甚至大声朗读到准确和流利的自我表达x_b_a_i_x_i_n_g_c_o_m。做到这一点并不难，只要确保听够了，听够了自然就说出来了。自然拼读就是孩子在朗读的过程中遇到生词也不会打磕巴，而且能根据词的字母组成推断出他的读音来，这就意味这他们掌握了自然拼读的规律。当然也要经过专业的课程进行学习，自然拼读很关键，因为后一阶段写的准确度、流利度、速度都和自然拼读的能力有关系，如果发现孩子单词拼写总出错、记不住或记的慢、阅读速度慢、阅读总卡壳，这不是多抄、多读、多写就能够解决的问题，这些问题的根源可能就是孩子听的少，大声朗读的少。听说能力不好会影响到读写能力gUh。启蒙和成长阶段就要把听和说做足了，这是日后进入读写阶段的重要基础。
第三个阶段 攻坚阶段 五六年级
这时是孩子学习英语的瓶颈期，首先要继续系统性的学习，做到阅读突破和写作突破，为什么说瓶颈期要攻坚那，用母语做比喻，听说是孩子的本能，快快乐乐的就学会了，但是读写却要进入学校学习很长时间才能够掌握。英语也是类似的过程，听说突破不难，但读写是对孩子听的能力的考验，也是对孩子学习能力的考验，一直快快乐乐学习的孩子很容易在这个阶段出现不适应，这个阶段的读写并不是简单的读懂、会写，而是运营阅读策略在速度、深度、广度上展开理解性阅读。这个时期的英语写作也讲究在内容、结构、逻辑、逻辑发展和词汇，以及语法等方面达到要求小~百~姓~网。这是暴露孩子短板的一个阶段，因此一旦涉及到读写，词汇量少、语法不扎实、拼写弱、缺乏知识和思想等，都会在阅读和写作中一览无遗的展现出来，所以这个时期是容易让孩子感到苦难的时期，我们要让孩子坚持住，过了这个时期，他们的英语就能上到一个新的台阶了。这个时期过后，通用英语基本就没有问题了，接下来就是通用英语到专业英语的转变了。
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小孩子都是具有非常强的模仿能力的，家长的一举一动都会影响自己的孩子。所以，想要孩子养成一个良好的学习习惯，做家长的就要自己给孩子做出榜样来。...
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上课前我是一定要预习的，有时间就看的仔细些，老师要讲什么内容，有什么定义、定理和公式我先都记住，再看一些例题去理解定义和定理的应用，脑子里会形成那些我明白了，那些不理解，记在本子上。上课的时候，老师嘴一张开我就知道老师要讲什么了，会的我就看自己的书，不会的我就仔细听讲。...
